“健康副园长”应成幼儿教育标配

       学龄前儿童正值身心发育前期，其免疫力相对低下，呼吸系统与成人相比也更为敏感，加之其喜欢追逐嬉闹、活泼好动的天性，是受流感侵袭的弱势群体。幼儿园是孩子们高度聚集的公共场所，加强对校园新冠病毒疫情防控的监督指导势在必行。向幼儿园派驻有医疗之长的“健康副园长”，便于积极防范各种传染病传播、各类意外性伤害。这种做法不仅让专业人士才尽其用，而且将防疫举措的关口前移，真正做到防患于未然，值得肯定。

       鉴于幼儿的身心可塑性和幼儿教育的性格启蒙性，设置“健康副园长”的意义远不止于当下的疫情防控，从提升国民素质、培育文明习惯、构建“健康中国”、致力民族振兴的高度着眼，“健康副园长”发挥着“健康教育从娃娃抓起”的长远效用。毕竟，为孩子们的快乐成长创造一个健康无虞的校园环境至关重要，而让孩子们懂些健康知识，从小养成良好卫生习惯则更会终身受益。

       近年来，营养不良和肥胖、近视、龋齿、贫血与心理卫生，成为危害孩子们身心健康的五大问题。剖析成因，既有家庭饮食不均衡、营养不全面的膳食结构问题，也有家长存在健康认识误区、孩子不良生活习惯所致。比如，孩子的偏食、挑食，不爱吃饭；爱吃甜食、爱喝饮料；睡眠不足，用眼过度，过早接触电子设备等等。其中，孩子0至6岁的幼儿阶段则是最为基础和最为关键的。

       幼儿园期间，孩子的一日三餐都是在校园中度过的。这就需要“健康副园长”对幼儿园后厨提供指导、监督、管理。“健康副园长”中的“健康”二字，不仅要包括校园疫情防控，也应当包括孩子的膳食搭配和营养均衡。除了安排校园膳食，“健康副园长”也要与幼儿家长勤沟通、多指导，为家长的抚养孩子和教育子女转观念、正误区、谋良策。

       “健康副校长”进校园，要进得去、留得下、用得上、常态化，不能是走过场、摆样子、图形式。为此，要多措并举加强“健康副校长”队伍建设。期待医校结合和家校联动的互相助力，能为孩子们的健康成长保驾护航。█张玉胜